Die Ange­bo­te der Früh­be­ra­tung der ver­schie­de­nen son­der­päd­ago­gi­schen Fach­rich­tun­gen sind im Fly­er „Son­der­päd­ago­gi­sche Früh­be­ra­tungs­stel­len in Ulm” auf­ge­führt.

Die Früh­be­ra­tungs­stel­le der Hans-Zul­li­ger-Schu­le ist auf den För­der­be­reich emo­tio­na­le und sozia­le Ent­wick­lung spe­zia­li­siert. Im wei­tes­ten Sin­ne bera­ten und beglei­ten wir also bei Auf­fäl­lig­kei­ten und einem För­der­be­darf im Bereich „Ver­hal­ten“. Dabei legen wir Art und Umfang der Beglei­tung mit den Eltern und den betref­fen­den Ein­rich­tun­gen gemein­sam fest.

Unse­re Sonderpädagog*innen bie­ten in die­sem Rah­men unter ande­rem:

> Bera­tung für Eltern, Ein­rich­tun­gen und ande­re Per­so­nen, die das Kind begleiten

> Ein­zel­för­der­an­ge­bo­te

> Indi­vi­du­el­le Förderdiagnostik

> Grup­pen­för­der­an­ge­bo­te in der Ein­rich­tung, die das Kind aktu­ell besucht

Wir leben unse­re Früh­be­ra­tungs­stel­le als nie­der­schwel­li­ges Ange­bot und beant­wor­ten Anfra­gen von Eltern, Ein­rich­tun­gen und ande­ren Per­so­nen sehr gerne.

Meist führt der Weg über einen ers­ten Aus­tausch am Tele­fon zu einem per­sön­li­chen Gespräch und einem Besuch der Ein­rich­tung, die das Kind besucht. Anschlie­ßend fin­den in Abstim­mung mit den Eltern und der Ein­rich­tung Beob­ach­tun­gen in unter­schied­li­chen Situa­tio­nen und ggf. ein Ent­wick­lungs­test statt. So kann im wei­te­ren Ver­lauf gut bespro­chen wer­den, wel­che Mög­lich­kei­ten Eltern und beglei­ten­de Per­so­nen nut­zen kön­nen, damit sich ihr Kind gut ent­wi­ckelt und mit Freu­de in die Kita oder Schu­le geht.

Kon­takt zur Früh­be­ra­tungs­stel­le an der Hans-Zul­li­ger-Schu­le. 

Der Kon­rad-Hip­per-Schulkindergarten ist eine vor­schu­li­sche Ein­rich­tung zur För­de­rung von Kin­dern, die einen beson­de­ren För­der­be­darf im Bereich Ler­nen und/oder im Bereich emo­tio­na­le und sozia­le Ent­wick­lung haben.

Auf der Grund­la­ge des „Ori­en­tie­rungs­plan für Bil­dung und Erzie­hung für die baden-würt­tem­ber­gi­schen Kin­der­gär­ten“ wer­den Kin­der hier mit einem beson­de­ren Kon­zept und son­der­päd­ago­gi­scher Unter­stüt­zung indi­vi­du­ell gefördert.

Ziel ist es die Ange­bo­te und Bedin­gun­gen dem För­der­be­darf der Kin­der anzu­pas­sen und so ihre sozia­le Teil­ha­be und gleich­be­rech­tig­te Bil­dungs­chan­cen zu sichern.

Wei­te­re Infor­ma­tio­nen sind im Fly­er der Schul­kin­der­gär­ten zusam­men­ge­fasst.